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2025年02月18日 10時(shí)29分21秒
2月17日是全市中小學(xué)生春季學(xué)期開學(xué)第一天，同濟(jì)大學(xué)附屬澄衷中學(xué)200余學(xué)生走進(jìn)上海博物館東館古代文明探索宮，在博物館里開啟“開學(xué)第一課”。這是“紅途”平臺(tái)攜手上海博物館東館，正式面向全市中小學(xué)校推出“紅途學(xué)苑·上博大思政課”后迎來的第一批學(xué)校團(tuán)隊(duì)。?
在博物館里不斷思考，不斷探索
六年級(jí)的沈俊哲從“長江口二號(hào)古船”的復(fù)原空間走出，摸一摸全場唯一的真文物——景德鎮(zhèn)窯青花纏枝蓮紋碟，“摸起來涼涼的，很光滑。”剛剛“下課”，他已經(jīng)能將水下考古打撈過程講得頭頭是道，“課程很棒，第一次來上博，印象特別深刻。”
上博古代文明探索宮是面向6-18歲青少年、中小學(xué)在校學(xué)生和親子家庭打造的以探索式、沉浸式、互動(dòng)式體驗(yàn)為特色的“展教結(jié)合”型探索空間，總面積約1900平方米。館內(nèi)設(shè)置了小小考古學(xué)家、小小修復(fù)師、小小研究員、小小策展人、小小創(chuàng)意家、小小講解員六個(gè)博物館職業(yè)體驗(yàn)，十余個(gè)互動(dòng)項(xiàng)目。青少年觀眾可以在田野考古現(xiàn)場挖掘文物碎片、在顯微鏡下鑒定文物、在古船里模擬打撈文物、“穿越”到古代參加一次文人雅集。
豐富的互動(dòng)體驗(yàn)是古代文明探索宮吸引學(xué)生的重要元素。第三次來上博東館的官梓皓，之前還跟著父母去過上博人廣館看埃及展，但來古代文明探索宮還是第一次。整個(gè)展館由一座12.6米高的燈塔連接三樓、四樓的展廳，這座燈塔也叫“文明傳承塔”。“我記住了文明傳承塔上有60個(gè)臺(tái)階，因?yàn)橐患鬃佑辛辍Ｓ袡C(jī)會(huì)，我還想再來上博參觀陶瓷館。”
“燈塔的設(shè)計(jì)，象征博物館是人類文明的燈塔。”上博教育部副主任馮羽提醒記者注意探索宮藍(lán)色的地板、古船模型、燈塔等都帶有海洋元素特征，這是上海海派城市特征的體現(xiàn)。每個(gè)孩子拿到的“探索手賬”圍繞“雙師雙研”機(jī)制，邀請中小學(xué)學(xué)科教師與博物館專家導(dǎo)師形成“雙師”團(tuán)隊(duì)，共同策劃編研。手冊內(nèi)不僅收錄了展項(xiàng)內(nèi)容，還配套設(shè)計(jì)了豐富的啟發(fā)式問題，比如在海派考古部分的問題有上海蘇州河上主要橋梁有幾座等，讓學(xué)生在博物館里學(xué)中玩、玩中學(xué)，不斷思考，不斷探索。整整兩小時(shí)的參觀收獲滿滿。
上海博物館黨委書記湯世芬表示，上博聯(lián)手紅途學(xué)苑，在博物館里舉辦上博“大思政課”，是一種工作機(jī)制的創(chuàng)新。學(xué)生們在教育引導(dǎo)員帶領(lǐng)下在上博東館學(xué)習(xí)文物知識(shí)，傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，涵養(yǎng)品格，增強(qiáng)藝術(shù)修養(yǎng)；通過沉浸式探索性的展教結(jié)合項(xiàng)目，理解博物館職業(yè)，探源文明，增強(qiáng)文化自信，培育家國情懷。“比如在‘小小考古學(xué)家’展項(xiàng)中，水下考古跟長江口二號(hào)古船項(xiàng)目科技打撈結(jié)合，田野考古讓孩子們學(xué)習(xí)文明的起源以及文明發(fā)展脈絡(luò)，趣味‘挖寶’互動(dòng)讓他們愛上博物館，愛上考古文明探源工作。”
“我們事先備課，發(fā)現(xiàn)整個(gè)項(xiàng)目不僅有趣、有料，也真正做到了有體驗(yàn)、有探究。”同濟(jì)大學(xué)附屬澄衷中學(xué)校長姜明彥介紹，同濟(jì)大學(xué)附屬澄衷中學(xué)梳理百年老校底蘊(yùn)，聚焦陳鶴琴提出的“活教育”思想，強(qiáng)調(diào)將學(xué)生視為鮮活個(gè)體，用活潑潑的教育來培育學(xué)生。“打通校內(nèi)課程，同校外的實(shí)踐平臺(tái)做新的探索，希望帶給學(xué)生思考，在AI時(shí)代，如何從小種下引領(lǐng)時(shí)代的創(chuàng)新思維。”他認(rèn)為，盡管當(dāng)下學(xué)知識(shí)可以借助DeepSeek這樣的工具，但是人的情感、認(rèn)知要通過互動(dòng)體驗(yàn)生成，這是博物館參觀學(xué)習(xí)的不可替代性。他希望，除了將這樣的“第一課”作為每屆學(xué)生入學(xué)的“必修課”，未來還能進(jìn)一步整合博物館資源，為對(duì)考古、文物修復(fù)等感興趣的孩子開發(fā)深度課程。
讓學(xué)校把孩子送到博物館來“遛”
馮羽還記得，去年9月2日開學(xué)第一天，柳營路小學(xué)30位學(xué)生主動(dòng)來參觀，“當(dāng)時(shí)他們沒有預(yù)約，聽說他們是特地來上開學(xué)第一課的，我們破例接待了。”這讓她意識(shí)到學(xué)校有來博物館上開學(xué)第一課的需求，在今年做出嘗試。“打出大思政課的概念，希望能和學(xué)校的日常課程安排結(jié)合在一起。”
記者發(fā)現(xiàn)，大部分孩子是第一次來上博，不少人由于家長工作繁忙或缺乏對(duì)博物館的了解，沒有逛博物館的概念。房元智最喜歡“小小修復(fù)師”的部分，他打算回家告訴父母，“這邊有很多你們沒見過的東西，來了可以長見識(shí)。”卜悅宸對(duì)田野考古展項(xiàng)非常感興趣，由于課表安排，他沒能體驗(yàn)到水下考古，“有機(jī)會(huì)想再來體驗(yàn)，順便看看館里的青銅器”。第一次來的魏嘉同樣打算說服父母帶他再來，“我會(huì)說來這里可以開拓視野，增長見識(shí)，相信他們會(huì)答應(yīng)的。”
上博教育部工作人員表示，古代文明探索宮運(yùn)營中“潮汐”明顯，雙休日和節(jié)假日一票難求，工作日相對(duì)較少。而對(duì)于初中生、小學(xué)生來說，離開家長陪同，很難單獨(dú)走進(jìn)博物館。
湯世芬表示，“我們撬動(dòng)學(xué)校整合資源的能力，讓學(xué)校把孩子送到博物館來‘遛’，讓更多孩子感受博物館的魅力。在探索宮相對(duì)空的時(shí)段，通過跟學(xué)校聯(lián)動(dòng)開展教育活動(dòng)，提升服務(wù)效能，類似活動(dòng)將持續(xù)不斷開展下去。”
為適應(yīng)不同年齡段學(xué)生需求，紅途學(xué)苑·上博大思政課推出半天研學(xué)和全天研學(xué)兩種模式。目前該項(xiàng)目對(duì)學(xué)校團(tuán)隊(duì)開放預(yù)約，每周三四五為接待日，周二閉館，寒暑假和國定假暫不接待。
現(xiàn)場照片 鐘菡 攝
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